5月29日，我院在会议室举办了主题为“从课堂到临床：康复技能教学中的‘痛点’与创新之路”的教师培训活动，活动以示范性授课形式开展，由刘强教授主讲，23位教师参与了此次培训。

在康复技能教学领域，我院教师一直致力于培养高素质的康复人才，但当前教学过程中存在诸多亟待解决的“痛点”。调研结果显示，康复教学痛点集中在临床转化方面，这暴露了传统教学的“暗箱现象”。基于此，本次活动设定了以下目标：一是探索CBL/PBL教学模式，例如给出真实患者的模糊主诉，要求推导评估逻辑；二是开展虚实结合训练，如利用VR模拟诊室突发状况；三是推行反思性实践，要求学生用视频日志记录临床决策过程。

在示范性授课环节，刘强教授针对教学痛点进行了深入分析，并探讨了创新实践路径。授课结束后，进入分享交流环节，教师代表分享了听课收获，总结了实践经验。接着是现场问答环节，教师们就创新方法及探索路径进行提问，刘强教授现场解答。最后，教师们根据现场情况进行反思，总结讲课经验与教训。

本次讲座成功实现了“从课堂到临床：康复技能教学中的‘痛点’与创新之路”的主题目标，打破了传统课堂单向灌输模式。此次教师培训活动的成功举办，为康复技能教学的创新发展提供了有益的思路和实践经验，对提升学院整体教学水平具有积极的推动作用。